提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯(sī)最近(jìn)一段时(shí)间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中找到答(dá)案，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子(zi)有总意识的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极(jí)性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高孩子(zi)的(de)记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理解的(de)基(jī)础上，他们会记忆(yì)的(de)更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培(péi)养孩(hái)子的有意(yì)识记(jì)忆是(shì)非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩(hái)子在(zài)记(jì)忆(yì)东(dōng)西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面(miàn)获(huò)得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗e-height: 24px;'>佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活(huó)活(huó)动等。

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