酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗-橘子百科-橘子都知道

酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么以及文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么，文(wén)章结(jié)尾有(yǒu)什(shén)么作用？，文(wén)章结尾(wěi)有啥(shá)作(zuò)用等(děng)问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合(hé)具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论(lùn)文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激(jī)励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的(de)冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙(xù)事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种种(zhǒng)类别(bié),因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容(róng)散激酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗(jī)的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得有(yǒu)些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢(huān),也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了(le),文章(zhāng)也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进(jìn)行一下(xià)总结,写上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达(dá)了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达(dá)的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她(tā)死后(hòu)收养(yǎng)她的(de)两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道(dào)德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨(mò),因为,已(yǐ)经(jīng)没有必(bì)要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要收束(shù)全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的(de)思想品质(zhì)和(hé)性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事(shì)情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标(biāo)题到(dào)文章(zhāng)结束(shù)看过一(yī)遍之后(hòu),应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的(de)中间部分(fēn),是密(mì)切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中(zhōng)国共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国农村发(fā)生了(le)翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无法生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结(jié)尾对(duì)于全篇内容(róng)和结构的(de)完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了(le)两层(céng)意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同(tó酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗ng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣中酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗心。