音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的(de)时(shí)代和来(lái)源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)淀粉勾芡后为什么会变稀，勾芡不泄汤的秘诀少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训淀粉勾芡后为什么会变稀，勾芡不泄汤的秘诀读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字(zì)的(de)一(yī)种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再使用。<淀粉勾芡后为什么会变稀，勾芡不泄汤的秘诀/p>

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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