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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)警察扫黄为什么很少去大酒店，警察会去星级酒店扫黄吗如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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