全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片是全因(yīn)素速(sù)写的(de)。

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全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整(乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深(shēn)度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除(chú)了(le)可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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