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大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在学(xué)分(fēn)制(zhì)变(biàn)革已在国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大(dà)学学(xué)分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是(shì)用(yòng)于核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大(dà)学(xué)期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要(yào)获得(dé)的结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结(jié)业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及(jí)学(xué)年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式(shì)为(wèi):学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教(jiào)育方案中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认(rèn)不(bù)同的(de)权(quán)重系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学(xué)分可依(yī)据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

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