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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的(de)语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段(duà50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多n)知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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