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　　天哲教育

　　广州天哲教育科(kē)技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香港天(tiān)哲(zhé)国际教(jiào)育集(jí)团(tuán)成员，总部设在广州，目前在深(shēn)圳(zhèn)（深圳(zhèn)竞哲文(wén)化发展(zhǎn)有限公司）设(shè)有(yǒu)分公司，华南地(dì)区第(dì)一批(pī)拓展机构。

　　新(xīn)铭(míng)堂在线

　　专注于中(zhōng)高考1对1辅导10多(duō)年，一种(zhǒng)跟(gēn)线下(xià)一模一(yī)样的线上上(shàng)课(kè)模式，北(běi)京(jīng)地(dì)区(qū)的学员，即可以面对面(miàn)授课，也可以在家(jiā)上课，效果(guǒ)一样好(hǎo)，可以让孩子足(zú)不出(chū)户享(xiǎng)受优(yōu)质(zhì)教学资(zī)源，实现(xiàn)轻松在家和名师面对面上课。

　　学(xué)而思网(wǎng)校

　　学而思(sī)网校(xiào)为6-18岁孩(hái)子提供小学、初(chū)中、高(gāo)中全学科课外教学。

　　“直(zhí)播+辅导(dǎo)”双师在(zài)线教育(yù)平台，实现了直(zhí)播(bō)上(shàng)课、实时互(hù)动、在线辅导、课堂测试、语音(yīn)测评、及时答疑、课程回放、习题批改(gǎi)、错题(tí)订正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个(gè)城市的中小学生在网校有效学(xué)习(xí)。

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　　其实辅导的效(xiào)果更多的在于(yú)学生自身的(de)身上。

　　其实线上的话有很多(duō)的(de)名(míng)师(shī)的(de)课(kè)程，只要我们能够耐下心来学习都是(shì)一样的。

　　因(yīn)此(cǐ)先不用管(guǎn)线上一对一辅导靠(kào)不(bù)靠谱，重点的(de)是你靠不靠(kào)谱，如(rú)果你(nǐ)是一个特别热爱学习的人，而且有很好的(de)方(fāng)式，你应(yīng)该不需要辅导，可是需要辅导往往是那(nà)些，自律性不高，学(xué)习能力不强(qiáng)的人，而这个过程，其实是(shì)比较痛苦(kǔ)和漫长的(de)，必须熬得住，才能(néng)获得分数上的(de)提高。

　　因此所有(yǒu)的辅导最关键(jiàn)的是辅导对象本身有没有一(yī)个能动性，如果(guǒ)他有，再(zài)加(jiā)上(shàng)这些辅助是可以的。

　　当然说到(dào)网上一(yī)对一辅导，有(yǒu)一些肯(魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段kěn)定(dìng)是骗人的，不可能有那(nà)么多好的(de)一对一辅(fǔ)导，所以如果想进行这样的一对一辅导，应该去找一些正(zhèng)规的网站。

网上(shàng)补课哪家(jiā)好

　　网上补(bǔ)课如：简单学习网、新东方在(zài)线、精华网校都是比较有名的机构。

　　1、简单学习网，简单(dān)学(xué)习网成(chéng)立(lì)于2007年(nián)初，由(yóu)北京(jīng)简单(dān)科技有(yǒu)限公司创办。

　　简单(dān)学习网依托北京(jīng)大学研发的(de)“CAT技(jì)术”,是中国第一家互(hù)动视频网校(xiào)。

　　2、新东(dōng)方在(zài)线，新东方在线中小学网络(luò)课堂为同学(xué)们提供中(zhōng)小(xiǎo)学网(wǎng)络(luò)培训课程，中小学在线(xiàn)辅导班，在线(xiàn)课程等，名师(shī)授课，全面(miàn)覆盖中小学各年级知(zhī)识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华在线是北京天地精(jīng)华教(jiào)育科技有限公(gōng)司于(yú)2003年成立的在线教育品牌，结合精华学校强大的师资和教研力(lì)量，为您(nín)提供全面、高质量的(de)初、高中(zhōng)网络视(shì)频课程，定(dìng)制(魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段zhì)的个性化(huà)辅(fǔ)导方案，针(zhēn)对(duì)性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不受时间和空间的限(xiàn)制，随时可以(yǐ)学(xué)习，提升了(le)学习效率；网课可以(yǐ)使得教育资源不平(píng)等问题得到解决(jué)，教育资源共享使得(dé)所有学生都(dōu)能碧(bì)猛享受到一样的服务；

　　网课可以(yǐ)利(lì)用计算机人工(gōng)智能方便，针对学生(shēng)的提问问题以及错误(wù)率(lǜ)，可以对每(měi)一(yī)个(gè)学生的学习情况进行(xíng)分析，有针对性的去(qù)辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的互(hù)动(dòng),缺乏互(hù)动或者凳渗互动不(bù)及时(shí)；教师(shī)对学(xué)生的管控力(lì)度变小，学生(shēng)不专心悔粗(cū)桥，缺(quē)课，缺作业(yè)的情(qíng)况比较严重(zhòng)；学习氛围相对较差(chà)，没有比(bǐ)较就(jiù)觉得自己(jǐ)做的非常好(hǎo)；学生(shēng)的自(zì)制力(lì)要求(qiú)较(jiào)高，自制(zhì)力不(bù)高(gāo)就会各种各(gè)样的学习状态。

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