全(quán)因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片是全因素(sù)速写(xiě)的。

　　关于(yú)全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写图片以(yǐ)及(jí)全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写的(de)概(gài)念，全因(yīn)素速写图(tú)片，全因(yīn)素(sù)素描是什么意思(sī)，全因素素描步骤解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

全因素速写是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主你的(de)意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独(dú)具(jù)个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学(xué)生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调(diào)都不应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提(tí)高(gāo)画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(lu小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢àn)琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固(gù)定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢