提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的(de)，而(ér)且方(fāng)法还非常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自(zì)己小时(shí)候去(qù)野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具或(huò)游戏，同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片(piàn)或(huò)图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对(duì)孩(hái)子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去(qù)进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前，可以提(tí)出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识(shí)的(de)去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的(de)积(jī)极性与(yǔ)主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要(yào)记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然(rán)孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得(dé)又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学(xué)的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生(shēng)活(huó)活动等(děng)。

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