音读训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时(shí)代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。<不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语/p>

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。<不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语/p>

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某(mǒu)些(xiē)的汉(hàn)字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了(le)在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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