音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释是(shì)问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（ki碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别n）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似(shì)日本(běn)万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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