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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力(lì)好。