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文章目录：

• 1、任继愈(yù)人物介绍
• 2、教师的(de)论(lùn)文
• 3、黄敏儿(ér)的研(yán)究(jiū)成果
• 4、史际春(chūn)的部分论文

任继(jì)愈人物(wù)介绍

任继愈：出(chū)生于辽(liáo)宁省，被誉为东(dōng)北(běi)三(sān)杰之一，他是中国传统武术著名大师，擅长(zhǎng)形(xíng)意拳和八卦掌。宋德生：出(chū)生于(yú)辽(liáo)宁省，也是东北三杰(jié)之一，他是中国(guó)传统武术(shù)界(jiè)的重要人物之一(yī)，擅长(zhǎng)形意拳(quán)、太极拳和(hé)八(bā)卦掌。

孔(kǒng)繁森同志是优秀员，焦(jiāo)裕禄式的好(hǎo)、时代(dài)先(xiān)锋、先锋(fēng)、领(lǐng)导的楷模、我们(men)学习的好榜样。任继愈（19115-20011），字又(yòu)之，山东平(píng)原人。著名哲学(xué)家、佛学家、历(lì)史学家、图书(shū)馆馆长(zhǎng)、名誉馆长(zhǎng)。师(shī)从汤用彤(tóng)、贺(hè)麟。

作者：任继愈 出版：北京：中国(guó)社会(huì)科学出版社，2005年。

任继愈，中国佛教哲学(xué)家。山东省平原县人。1941年毕业于西(xī)南联大北(běi)京(jīng)大学研究(jiū)院(yuàn)文学研究所。后即任教于北(běi)京大学(xué)哲学(xué)系。

教(jiào)师的论文

1、“同学们都听过哪些有趣的故(gù)事呢，老师喜欢的(de)故事有神话故事、童话故事，我(wǒ)有一个习(xí)惯，就(jiù)是喜(xǐ)欢(huān)探究(jiū)理由，若是(shì)这个故事我没看(kàn)明白(bái)或(huò)者认为故事没有(yǒu)到结尾(wěi)的时候(hòu)，我会让同学(xué)们把故(gù)事讲(jiǎng)完。

2、教(jiào)师学术论(lùn)文是指(zhǐ)教师作为作者或参与者在教育教学领域中撰写的(de)学术性(xìng)论文。

3、教师经验论(lùn)文篇一 思想品(pǐn)德(dé)方面： 在一年的教(jiào)育(yù)教学工(gōng)作中我能认真学习(xí)国家的有(yǒu)关教育(yù)方针，认(rèn)真学习党(dǎng)的(凶猛的意思是什么 凶猛的近义词de)先进理论知识以及党的十七大会(huì)议(yì)精神，自觉(jué)践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

4、作(zuò)为一名青年教师，我们应(yīng)该以饱(bǎo)满的(de)热情(qíng)，积极的(de)态度，加强自身职业道(dào)德素质修养，在工作中“明规范(fàn)，树楷模，铸师魂，”做(zuò)新时(shí)代“四(sì)有”好老(lǎo)师，用(yòng)师魂铸就幸福教育。 篇二：教师(shī)的青春在爱和责任中(zhōng)奉献 “青(qīng)春(chūn)是美丽的。

5、教师(shī)个人学术论(lùn)文篇一(yī) 教师的角色期待 摘要：教(jiào)师的角色期待与规范是随着(凶猛的意思是什么 凶猛的近义词zhe)社会发(fā)展和人们对教育认识的深化而(ér)逐步演进的，不同的主(zhǔ)体(tǐ)不同的视(shì)角对教(jiào)师(shī)的角色期待也是不同的。在一定的社会历史背景(jǐng)中，对教师凶猛的意思是什么 凶猛的近义词的角色期待也存(cún)在着(zhe)共识。

黄(huáng)敏儿的(de)研(yán)究成(chéng)果

1、-1986 北京大学心(xīn)理学系(xì)，获理(lǐ)学士(shì)学位。研究兴趣 ：无意识情绪(xù)、情绪调节、身心(xīn)健(jiàn)康。讲授课(kè)程：心理学导论（本科(kē)课(kè)题，专业必修课）； 情绪(xù)心理学（本科高年级课题，专业选修(xiū)课）；情绪研究专题（研究(jiū)生课(kè)题）。

2、等报刊的(de)编辑， [1] 并著有关于编(biān)辑的作品(pǐn)。12岁开始(shǐ)接受新文学，受鲁迅和文学研究会影响(xiǎng)很大。孙犁是他参加抗(kàng)日(rì)战争后于1938年开始(shǐ)使用的笔(bǐ)名。1942年(nián)加入中国共产(chǎn)党。

史际春的部(bù)分论文

物理学方面的论(lùn)文(wén)篇1 试(shì)谈物理学专业电动力学课程教(jiào)学 动力学电磁现(xiàn)象的经典的动力学理(lǐ)论。通常(cháng)也称为(wèi)经典电动力学，电动力学是(shì)它的简称(chēng)。它研究电磁场的(de)基本属(shǔ)性、运动(dòng)规律以(yǐ)及电磁场和带电物质的相互作(zuò)用。

主要论著有《经济法总论》、《论商法》、《企(qǐ)业和公司法》、《香港知识产(chǎn)权法》等，在《中国(guó)社会(huì)科学》、《法学研究》、《中(zhōng)国法学(xué)》、《光明(míng)日(rì)报》、《法学家》等刊物(wù)和(hé)国外刊物上发表论文二百余篇。

“理(lǐ)论研(yán)究型”论文针对秘书学(xué)或秘书工(gōng)作(zuò)中某一个(些)问题、现象进行深(shēn)入分析、讨(tǎo)论(lùn)并得(dé)到有意义结论(lùn)的论(lùn)文，主要是释(shì)理，可以对秘书(shū)学专(zhuān)业中已有的理论进行阐释，也可(kě)以提出新的秘书学理论，还(hái)可以对中国秘(mì)书发展过(guò)程中(zhōng)各(gè)种现象进行梳(shū)理研究。

经(jīng)济法是调整(zhěng)经济(jì)管理和经济运行(xíng)过程中产生的经济关系(xì)的(de)法(fǎ)律规范的(de)总称。作(zuò)为一个独立(lì)的法律(lǜ)部门，经济(jì)法(fǎ)是我国社(shè)会主义(yì)法律体系的重(zhòng)要组成部分。

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