当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全(quán)因素也就是(shì)相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下(xià)全面推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色(sè)调(diào)的深(shēn)浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(拿破仑法典的意义和基本原则是什么，拿破仑法典的意义和基本原则有哪些shuāng)胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次(cì)就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例拿破仑法典的意义和基本原则是什么，拿破仑法典的意义和基本原则有哪些关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了(le)这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好(hǎo)很(hěn)完整，但(dàn)局部(bù)和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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