说明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例(lì)子(zi)：举出实际事(shì)例来说明(míng)事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用以(yǐ)及说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，小(xiǎo)学说明(míng)方法有哪些及作用，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用，语文说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，所有说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例(lì)子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例(lì)子，真实具(jù)体(tǐ)有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很广，可(kě)以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定律非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的准确(què)性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文(wén)更(gèng)具诗(shī)情画(huà)意(yì)；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人(rén)们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的(de)或者大(dà)家已(yǐ)经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较得(dé)到具体而鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可(kě)以是同类(lèi)相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可(kě)以对(duì)事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被(bèi)说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对(duì)不能用，即(jí)使(shǐ)是估计(jì)的数字也要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数(非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么shù)字的(de)方(fāng)法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地反映事实(shí)情况，又有(yǒu)较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往(wǎng)从单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点，使文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的(de)相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强(qiáng)说明(míng)的形象性和生(shēng)动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对(duì)象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义(yì)能准确揭(jiē)示(shì)事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事(shì)物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白(bái)这个(gè)设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字(zì)表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的(de)环境来预(yù)设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答(dá)题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了事物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别(bié)类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物(wù)的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学(xué)事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明(míng)：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用(yòng)名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使(shǐ)说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增(zēng)强说明(míng)的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么