大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育(yù)形式的(de)一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　娜能组成什么词，娜字能组什么词语　娜能组成什么词，娜字能组什么词语19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给(gěi)予学生在(zài)必(bì)定(dìng)范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的(de)最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制基(jī)础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也(yě)是(shì)在学分制的基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的(de)学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思(sī)想品德(dé)与(yǔ)社(shè)会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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