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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记snp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háosnp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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