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　　初中生(s0082是哪个国家区号呢，0081是哪个国家区号hēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意思(sī)，在此基0082是哪个国家区号呢，0081是哪个国家区号础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是(shì)特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述(shù)的(de)是(shì)一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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