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松(sōng)果(guǒ)能够(gòu)生吃(chī)吗

　　松果是能够生吃(chī)的。

　　1.松果能够生吃

　　松果是能(néng)够生吃的，营养成(chéng)分在(zài)生吃的情况下不会丢失。并且生吃松果能够(gòu)更(gèng)好地(dì)体会到松果的原汁(zhī)原味(wèi)，口感更佳。

　　2.生松果含有寄(jì)生虫和细菌

　　可是(shì)也有人持对立定见，他们认(rèn)为生松果含有寄生虫(chóng)和细菌，会对人体形成损害(hài)。并(bìng)且(qiě)松果壳中(zhōng)含有(yǒu)松脂，有些人会对其过敏，导致过(guò)敏反应。

　　3.炒松果更(gèng)安全

　　关(guān)于忧虑生松果会对健康形(xíng)成损害的人，能(néng)够将松果炒熟后再(zài)食用。这能够有效地(dì)杀(shā)死松果中的寄生虫和细菌(jūn)，并削减对松脂(zhī)的过敏反应。

　　4.主张适量食用

　　无论是生松(sōng)果(guǒ)仍是熟松果，都不主张(zhāng)食用过多。由(yóu)于松果中含有较高的脂(zhī)肪和热量，长(zhǎng)时(shí)刻食用(yòng)过(guò)多可能会(huì)导致体重增加和其(qí)他健康问题。

松果体可视(shì)化练习

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　　人类松果体为(wèi)长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育在7-8岁时到达(dá)高峰。

　　松果体(tǐ)坐(zuò)落间脑顶部(bù)，缰连合与后连合之间。

　　松果体外表被以由软(ruǎn)脑膜连(lián)续而来的结缔组织被(bèi)膜，被膜随血管伸入本质内，将本(běn)质分(fēn)为许多(duō)不规则小叶，小叶主要由松果体细胞(bāo)、神(shén)经胶质(zhì)细胞和神经纤维等组(zǔ)成。

松果体(tǐ)明晰(xī)的想(xiǎng)像力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教育曾(céng)冠茗

　　 一、明晰(xī)的梦想力(lì)

　　 前(qián)面提到，松果体就像显像管和(hé)投影(yǐng)机(jī)相同(tóng)能够投射咱们的梦想画面。

　　可是(shì)很(hěn)少有人知道(dào)，国际上其(qí)实存在 两种不同的梦想形(xíng)式(shì) ，一(yī)种是明(míng)晰(xī)的梦想形式(shì)，一种(zhǒng)是含糊的梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼儿阶段，大概(gài)是(shì) 3～15岁 ，人群傍(bàng)边，只(zhǐ)要少数(shù)人(rén)成年人还能(néng)坚(jiān)持明(míng)晰的(de)梦想(xiǎng)才干。

　　所以，这种梦(mèng)想的才干一向不怎么(me)被人所了解。

　　 所谓(wèi)的明晰(xī)的(de) 梦想才干(gàn) 便是(shì)指在大脑内部能够看(kàn)见清楚的(de)梦想的画面，闭(bì)上眼睛或许打开眼(yǎn)睛都能(néng)直观的(de)看(kàn)到自(zì)己梦(mèng)想的(de)画面(miàn)，就像是(shì)“看电视相同”直观而明晰安稳(wěn)的画(huà)面，这(zhè)种才干和(hé)人的精气神还和松果体的(de)机能有很大的联(lián)系，人的精气神十分充分，就好像是(shì)电脑的电能(néng)满(mǎn)足，电(diàn)能满足的情(qíng)况(kuàng)下，电脑就(jiù)能正(zhèng)常的作业， 假如人的(de)精(jīng)气(qì)神缺乏(fá) ，咱们的(de)各(gè)台电(diàn)脑就会自己(jǐ)关机，咱们这个(gè)时分就需求(qiú)睡(shuì)觉(jué)或许食物来弥(mí)补精气神。

　　相反(fǎn)， 假如精气神满足充分(fēn) ，咱们的松果体(tǐ)就(jiù)会彻底被点亮，就能够清(qīng)楚的看到自(zì)己梦想(xiǎng)的画(huà)面。

　　 松(sōng)果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实(shí)是大(dà)脑的自我维护机制。

　　由于松果体(tǐ)清楚(chǔ)的显现梦(mèng)想的画面是需求耗费很多的能(néng)量(liàng)的，所(suǒ)以(yǐ)，在16岁之(zhī)后(hòu)，咱们人领(lǐng)会主动(dòng)封闭(bì)这种耗能太多的(de)功用，运(yùn)用一向钙(gài)化物(wù)质来(lái)包(bāo)裹松果体，包裹之后，咱们的梦想(xiǎng)就无(wú)法直观看到(dào)，只能(néng)是一种含糊的梦想。

　　可是，值(zhí)得(dé)指出的是(shì)，即使(shǐ)是这种(zhǒng)含(hán)糊的梦想，其实也需求松果体才(cái)干完结， 假如没有(yǒu)松(sōng)果体的整(zhěng)合咱们(men)是无法梦想的。

　　那么 ，为什么咱(zán)们(men)人领会呈现这种(zhǒng)明(mín数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义g)晰的想像(xiàng)力机制(zhì)呢？其实这个(gè)是咱(zán)们人(rén)体十(shí)分才(cái)智的当(dāng)地，咱们人类呈现在(zài)这个险峻的国际，没有尖利的牙(yá)齿和爪子，咱们人(rén)类要在这个国际生计下去(qù)，靠的是什么呢？靠的是咱们超(chāo)级(jí)兴旺的大脑(nǎo)，咱们(men)的大脑是最尖锐的生(shēng)计兵(bīng)器了。

　　而咱们的想像力(lì)则是咱(zán)们大脑十分凶猛的才(cái)干，咱们(men)人类的(de)回忆才干十分强壮，甚至有照(zhào)相回(huí)忆的才干，所谓的照相回忆，便(biàn)是不论(lùn)什(shén)么东西，只要看一眼就(jiù)能彻底的回(huí)忆和重现(xiàn)。

　　 这种(zhǒng)照(zhào)相回忆的才干本(běn)质上便是明晰(xī)的梦想才干(gàn) 。

　　具(jù)有超强回忆力则意味着咱们能够以(yǐ)最(zuì)快的速度学习赖以(yǐ)生(shēng)计最重(zhòng)要的常(cháng)识(shí)。

　　所以，这也就能解说为(wèi)什么咱们幼儿和(hé)童年时期具(jù)有超强(qiáng)回(huí)忆力的原因了。

　　 历史上闻名的科学家(jiā)尼(ní)古拉(lā)斯(sī)·特斯拉（下图）便是(shì)具有这种明晰想像力(lì)的天才。

　　17岁前(qián)的特斯拉“中了邪”般地(dì)沉浸在(zài)发明创造的梦(mèng)想里，脑袋里常常浮(fú)现出种种反常(cháng)古怪(guài)的图画(huà)。

　　17岁时，特斯拉惊讶(yà)地发(fā)现，自己能够充分利用梦想力，自己想的任何东西(xī)都会直观的呈(chéng)现在自己(jǐ)的面前。

　　这(zhè)种(zhǒng)梦想的画面甚至会(huì)直(zhí)接遮挡(dǎng)住实践的画面，小特斯拉一向遭到这种梦想的困扰，他还认为他人都和他相同具有相同的(de)梦想才(cái)干(gàn)，他(tā)还(hái)企图将自己的(de)梦想投影出来和(hé)其(qí)他人的梦想投影来(lái)进行沟通，后来才绝望的发现其(qí)他(tā)人并没有具有这(zhè)种梦(mèng)想力(lì)。

　　在做试验的时分(fēn)，特斯拉(lā)能(néng)够彻底不需求任何模型(xíng)、图纸或许(xǔ)试(shì)验，就(jiù)能够在脑海中(zhōng)把一切细节完美地描绘出来，和实(shí)践(jiàn)情(qíng)况没有一(yī)点点不同(tóng)。

　　后来(lái)特斯(sī)拉发明创造(zào)都依(yī)托这种(zhǒng)才干。

　　特(tè)斯拉从前这样说：“从具(jù)有(yǒu)可行性(xìng)的理(lǐ)论到实(shí)践数据，没有什么东西是不能在脑海中预先测验(yàn)的。

　　 人(rén)们将一(yī)个开始主意付诸实践(jiàn)的(de)进程，彻(chè)底(dǐ)是对精力、金钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特(tè)斯拉(lā)

　　为什么成年之后，这种(zhǒng)明晰的想像力为什么会变成含糊的想像力呢？答案很简单，由(yóu)于不需求这么强的回忆力(lì)，这么强壮的回忆力(lì)会耗费太大的精气神，反而因(yīn)小失大(dà)。

　　所以(yǐ)，人(rén)体就很(hěn)智(zhì)能的(de)封闭了“可视化的才(cái)干(gàn)”这种(zhǒng)功(gōng)用。

　　只(zhǐ)要，当咱(zán)们人在晚上十分放松，在(zài)做梦的时分(fēn)，咱们的明(míng)晰(xī)梦想的才干(gàn)又打开了，在潜意识的牵(qiān)引下(xià)， 咱们半梦(mèng)半醒(xǐng)的漫游在梦(mèng)想的国际里边(biān)，实在的体会(huì)不知是梦里梦外的人(rén)生。

　　 作者曾冠茗简(jiǎn)介

　　 童(tóng)教创(chuàng)始人 零秒思想系列(liè)创(chuàng)始人

　　 禅书法创始人 五行结构思(sī)想创(chuàng)始人

　　 国际回忆大师(shī)教练 商业逻辑教(jiào)练

　　 尖端大脑(nǎo)认知专家 国学大师

　　 从(cóng)事潜能开发14年，读过2万本以上书(shū)本(běn)，带领团(tuán)队培养出50位(wèi)回忆大(dà)师，2000位潜(qián)能(néng)开发(fā)师(shī)，冯德全早教研究员，华南教科所研究员，一起担任(rèn)上百家全脑教育组织参谋。

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