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乔丹有多高朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的(de)知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子(z乔丹有多高i)家训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在(zài)不同时(shí)代(dài)由不(bù)同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞混了(le)，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙必(bì)读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学(xué)家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育经验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个(gè)既有区别又有联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学(xué)教育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣(q乔丹有多高ù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内容。