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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通(tōng)过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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