音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释(shì)是问什么是(shì)音读？什(shén)么是训读(d塑料是不是绝缘体ú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法(fǎ)，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代塑料是不是绝缘体 line-height: 24px;'>塑料是不是绝缘体(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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