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　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者(zhě)对清国(guó)留学生在东京(jīng)造成恶(è)浊气(qì)氛(fēn)的强烈(liè)厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的教(jiào)诲，小(xiǎo)而(ér)言之(zhī)，是为中国，就是希(xī)望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是(shì)为(wèi)学术，就是希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我的眼里和心里(lǐ)是伟大的(de)。

　　赏析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现，不过是(shì)作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表现了作者对藤野先生的(de)怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状况也(yě)无聊，说起来(lái)也(yě)无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命(mìng)后中(zhōng)国依(yī)然(rán)是半殖民地半封建社(shè)会的现状的失(shī)望和不满，从而(ér)也觉得无(wú)法报答藤野先(xiān)生对自己(jǐ)对中国(guó)人民的关(guān)心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章(zhāng)思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物(wù)以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中国(guó)的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天，本(běn)级的学生(shēng)会干事到我寓里来了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来(lái)交(jiāo)给他们(men)，却只(zhǐ)翻检了一(yī)通(tōng)，并没有带(dài)走。

　　但他们一(yī)走(zǒu)，邮差就(jiù)送到一封(fēng)很厚的(de)信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回(huí)到中国来(lái)，我看(kàn)见那些闲看枪(qiāng)毙(bì)犯(fàn)人的(de)人(rén)们，他们也何(hé)尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜(wū)呼，无法可(kě)想！但在(zài)那时那地，我的意见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干(gàn)，然而好意(yì)难却(què)，也只(zhǐ)得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真理(lǐ)的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙(xiān)台医(yī)学专门学(xué)校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大学）的藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个月前(qián)，升格为仙台医学(xué)专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且(qiě)同(tóng)他建立了深(shēn)厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主义影(yǐng)响下(xià)，当时的日本(běn)人(rén)对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及其(qí)御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予(yǔ)以怀念藤(téng)野先生，此文最初发表于(yú)同年(nián)十二月出(chū)版的(de)《莽(mǎng)原(yuán)》半(bàn)月(yuè)刊(kān)第(dì)23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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