全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出(chū)来(lái)的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学(xué)时(shí)期(qī)老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感(g中国的三线城市有哪些 排名，中国的三线城市有哪些2022ǎn)知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面调(diào)整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不应(yīng)缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模中国的三线城市有哪些 排名，中国的三线城市有哪些2022特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅(fú)作品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的(de)基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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