大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分的(de)规(guī)范是(shì)什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学(xué)习质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习(xí)质和量的(de)归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明(míng)学生学到的东西(x食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思ī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了(le)学(xué)年制方(fāng)案(àn)性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的(de)某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生(shēng)在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育(yù)管理食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课(kè)程及教育环节的(de)学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准予学(xué)生结(jié)业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学分制(zhì)基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及(jí)学(xué)年和结业(yè)总成果质量的教育管(guǎn)理食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的(de)基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的(de)学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课(kè)程(chéng)类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课(kè)外(wài)附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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