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许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么是在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般(bān)是(shì)什么(me)以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意(yì)境和本书(shū)要表达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作(zuò)用(yòng),增强了(le)论(lùn)述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文(wén)章内容散激(jī)的(de)发展,不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校你写一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是(shì)事(shì)情写完(wán)了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾了(le),不(bù)需要再(zài)去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文(wén)章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话(huà)虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)多种多样,不(bù)一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到(dào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标(biāo)新(xīn)立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精神(shén),如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别(bié)等他(tā)们(men)醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高(gāo)尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫(fū)的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾要落(luò)实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到事情的(de)意(yì)义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的(de)结尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无(wú)心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农(nóng)村发(fā)生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前(qián),南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容(róng)和结(jié)构的完(wán)整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来(lái)重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层(céng)意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。