句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句(jù熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了)法结(jié)构混合在一个表达式中，会造(zào)成句(jù)子结构的(de)混乱和(hé)语义上的纠结，这(zhè)就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂(zá)也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构或(huò)意义被组(zǔ)合在(zài)一(yī)个(gè)句子中(zhōng)，使(shǐ)句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你要(yào)同时使用这个(gè)句(jù)型和那(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以说这两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半转现(xiàn)象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明(míng)显错(cuò)误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条款是(熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了shì)“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京(jīng)大(dà)学的教职员工外，清华大(dà)学等(děng)15年历史的大学的师生和科技(jì)工(gōng)作者也(yě)参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工(gōng)作者(zhě)也参与了这项研究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构(gòu)，有时他想(xiǎng)用(yòng)那种结构。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)种结(jié)构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然(rán)一(yī)个句子的结构是(shì)完整的，但它(tā)的最后一部分被(bèi)用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲(zhé)说了(le)一半时间，突然又开始(shǐ)了(le)新的事业(yè)，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主义是(shì)指用(yòng)句子前半句主语(yǔ)以外的成分作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型(xíng)是(shì)否混(hùn)杂(zá)，最(zuì)基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭(dā)配(pèi)是否有(yǒu)问(wèn)题(tí)

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同的句(jù)法结(jié)构混杂在一个表达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句(jù)子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种句式，结果造成将(jiāng)两种(zhǒng)句(jù)式放在一起(qǐ)说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用那种结构(gòu)，结果两种结(jié)构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所决(jué)定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已经完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙(zhé)

　　一(yī)句话说了一半，忽(hū)然另起炉灶(zào)，重来一句。

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