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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那(nà)个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也(世界上傻子最多的国家，哪个国家傻子多yě)不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。世界上傻子最多的国家，哪个国家傻子多>

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来(lái)的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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