提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提出一两个问题让孩(hái)子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时(shí)，要(yào)让孩(hái)子记(jì)住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们(men)记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一毁掉一个老师最好的办法摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿(ér)记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi毁掉一个老师最好的办法)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表(biǎo)演(yǎn)活动、做(zuò)游(yóu)戏以(yǐ)及比(bǐ)赛(sài)活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等(děng)。

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