文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要(yào)点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格(gé)的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般(bān)是什么，文章(zhāng)结尾有什么作(zuò)用(yòng)？，文(wén)章结尾(wěi)有啥作用(yòng)等(děng)问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意境(jìng)和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读(dú)的(de)作用(yòng),增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号(hào)召人人们(men)。

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三、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映(yìng)千变万化的客(kè)观事(shì)物的(de)文(wén)章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需要再去(qù)说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的(de)中心点明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文(wén)章时(shí)充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回(huí)应前文,和(hé)文(wén)章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同死人(rén)呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑(sāng)娜(nà)的(de)心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文(wén)章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映(yìng)的(de)是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全(quán)篇(piān)内(nèi)容(róng)和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去(qù)读(dú)它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们(men)先(xiān)看小学(xué)语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高(gāo)塔下面的(de)乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是我(wǒ)的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的这一段共四句话,写了自己的(de)行踪(zōng)及离开时(shí)的留恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达(dá)了对(duì)“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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