提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关(guān)的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去(qù)野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们(men)感(gǎn)兴趣的(de)玩具(jù)或(huò)游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(c抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠有一首歌什么荡悠悠hū)具体、明确(què)的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可能激发幼(yòu)儿(ér)去进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问(wèn)题让孩子(zi)从听(tīng)到故(gù)事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西(xī)，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠好(hǎo)地(dì)进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和(hé)有意识记忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的(de)有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记(jì)忆(yì)东西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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