00后初中学历很丢人吗-橘子百科-橘子都知道

00后初中学历很丢人吗音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　问什么(me)是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从(cóng)中国(guó)传入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按(àn)照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日本(běn)固00后初中学历很丢人吗有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(00后初中学历很丢人吗xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同一(yī)个(gè)汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一(yī)种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“00后初中学历很丢人吗汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在(zài)语(yǔ)言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。