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富士康在河南有多少员工富士康是上市公司吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来(lái)称(chēng)呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱(zhū)子(zi)家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明(míng)末(mò)清初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家(jiā)之经(jīng)，清(qīng)至民国(guó)年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期(qī)从事讲学(xué)活(huó)动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的(de)初步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育(yù)分(fēn)成小(xiǎo)学和(hé)大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的(de)教育任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的(de)内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在(zài)坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国家(jiā)所(suǒ)需(xū)要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不(bù)同富士康在河南有多少员工富士康是上市公司吗学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育的(de)见解，为中富士康在河南有多少员工富士康是上市公司吗国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容(róng)。