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关关难过关关过事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过事事难熬事事熬是什么诗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)？是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是(shì)谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代(dài)由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程(chéng)朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明(míng)末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐<关关难过关关过事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过事事难熬事事熬是什么诗/h3>
　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦(huì)，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今(jīn)关关难过关关过事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过事事难熬事事熬是什么诗江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出(chū)的弘(hóng)扬(yáng)儒(rú)学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践(jiàn)的(de)基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特(tè)征(zhēng)的初(chū)步认识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和(hé)大学(xué)两个(gè)既有区别又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不(bù)同(tóng)的(de)教育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学(xué)教育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大(dà)学教(jiào)育(yù)内容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即(jí)重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容。