提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一个(gè)跟修改(gǎi寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册eight: 24px;'>寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册)记忆有关的一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害(hài)之后(hòu)非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体(tǐ)、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让(ràng)孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等，这(zhè)样(yàng)就会(huì)让孩子(zi)有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然(rán)孩子的(de)记忆(yì)多是机械记忆(yì)，但在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在(zài)记忆(yì)东西(xī)前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理的(de)复习，以增(zēng)强记(jì)忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的(de)方寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表(biǎo)演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游(yóu)活动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活动等(děng)。

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