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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加(ji山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗ā)快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息(xī)一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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