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一年级语文一(yī)类字和二(èr)类字是什么意(yì)思啊，小(xiǎo)学一(yī)年级语文一类字和二类字是什(shén)么

　　一年级语(yǔ)文一类字是(shì)课(kè)本(běn)中(zhōng)写在田字格里的(de)，要求会写、会读、会(huì)注(zhù)音、会组词、会(huì)写笔顺；

　　二类字(zì)是在一类(lèi)字上(shàng)面，标了拼音的。

　　这些字(zì)要求(qiú)会读，会注音(yīn)。

　　语文是基础教(jiào)育课程体系(xì)中的一门重点教学科目，其教学的(de)内容(róng)是语(yǔ)言(yán)文化(huà)，其(qí)运(yùn)行的形式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能(néng)力是(shì)学习其他学科(kē)和科学的基础(chǔ)，也是一门重(zhòng)要的人文社会科(kē)学，是人们(men)相互交流思想等的工具。

一类字和(hé)二类(lèi)字(zì)是什(shén)么意思？

　　一类(lèi)字和(hé)二(èr)类(lèi)字的解(jiě)释(shì)是：

　　1、“一类字”是(shì)需(xū)要会注音、会书(shū)写、会(huì)展笔顺、会组(zǔ)词(cí)、会(huì)造句、会应用于口语和书面(miàn)用语中等(děng)等(děng)。

　　在简瞎课本(běn)中的(de)编(biān)排是(shì)：课(kè)文后边(biān)的虚宫格中的字(zì),统计(jì)在语文书后的《写(xiě)字(zì)表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会(huì)读，其他知识不(bù)要求全体学生掌握(wò)，但可作为分层教学时(shí)A层学(xué)生(shēng)的学习(xí)内容。

　　在课本中的编排是：课文后边横线间隔(gé)中有(yǒu)拼音的字(zì),统计在语文书(shū)后(hòu)的《认字表》。

　　一类(lèi)字和(hé)二类字的学习方(fāng)法：

　　一(yī)、一类字的学习和巩固

　　学(xué)生除了知道这(zhè)个字(zì)的结构，正确(què)的笔(bǐ)顺，一共有多少笔画，还能写出注音……其实就是学习(xí)这些生字的字音、字形和字义。

　　老师和家长可以在孩子们掌握之后(hòu)，进行听写或看(kàn)拼(pīn)音写词语等考查，以便掌握孩(hái)子的生字学习情况。

　　对于写(xiě)错的(de)字，学生要(yào)认真的(de)分析字形(xíng)，书写正确。

　　二、二类(lèi)字(zì)的学习和巩固

　　在学习(xí)课文(wén)时，读课文(wén)、读句子的过拦氏空(kōng)程中(zhōng)认识这(zhè)些生字，那就了解了这些生(shēng)字在怎样的语境中使用，而不是单独(dú十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历)的拿出一(yī)个字让孩子去记(jì)，这样效果是非常低下的，而核游(yóu)且还是容(róng)易错，就是(shì)很多(duō)学生会写(xiě)这个字之后，在考试中十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历又不会了的主要的原因。

　　建议把二(èr)类(lèi)字拿出(chū)来写在纸(zhǐ)上，这(zhè)个字上面的注音，则需要(yào)孩子们(men)独立完成(chéng)。

　　如(r十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历ú)果这些(xiē)生(shēng)字的注音全部正确，孩子对这些(xiē)字应该(gāi)是认识(shí)，这只(zhǐ)是初步的(de)学习(xí)，在认(rèn)识的(de)基础上要理解(jiě)这(zhè)些字也需(xū)要练习。

　　除此之外，还要关注(zhù)会认字中带颜色的会(huì)认(rèn)字(zì)，带(dài)颜色的会认字(zì)是多音(yīn)字，我们不仅掌(zhǎng)握这个生字(zì)在本课的读音，还要掌握它的其(qí)他音。

　　在语文书(shū)书(shū)后(hòu)面有(yǒu)认字表，还有写字表(biǎo)，除(chú)了认(rèn)字表、写字表之外，还有词(cí)语表，我们可(kě)以好(hǎo)好利用起来。

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