济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50-橘子百科-橘子都知道

济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是(shì)什么是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一(yī)般是什么以及文章结尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥作(zuò)用等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅(yu济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50è)读当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和(hé)人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读(dú)的作用,增强了(le)论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的(de)客(kè)观事物(wù)的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙(xù)文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式(shì),我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一(yī)学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的(de)是事情写完了(le),文章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余的(济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50de)话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的(de)感(gǎn)情,同时自(zì)己在(zài)写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却(què)未完,使你还(hái)得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在(zài)马的(de)屁股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来(lái)看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙(méng)的邻(lín)居,在(zài)她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔(yú)民的生(shēng)活状况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他们(men)美(měi)好的心(xīn)灵(líng)和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这样做(zuò),但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实(shí)到(dào)人(rén)的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题(tí)到(dào)文(wén)章(zhāng)结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文(wén)章的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切(qiè)相(xiāng)联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中(zhōng)国(guó)农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后生病没(méi)有去(qù)看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。