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抚州市是哪个省的抚州市是几线城市朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原名为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负(fù)盛(shèng)名(míng)。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jī抚州市是哪个省的抚州市是几线城市ng)楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于(yú)教(jiào)学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播(bō)迁(qiān)流(liú)离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学到真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康(kāng)熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分(fēn)守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分(fēn)成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文(wén)化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学(xué)教育(yù)，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小学(xué)教(jiào)育不同，大(dà)学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视(shì抚州市是哪个省的抚州市是几线城市)自(zì)学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观(guān)点之(zhī)间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容。