提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害(hài)人(rén)是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同(tóng)时(shí)可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的(de)能(néng)力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆(yì)的更牢(láo)固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在(zài)记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感(gǎn)官参冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏(xì)以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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