相对评价和(hé)绝对评价区别举例(lì)，相对评价和绝对评价区别举(jǔ)例现代教育技术是相对评价和绝对(duì)评(píng)价区别：相(xiāng)对评价是(shì)在被评价对象(xiàng)的群体中建立(lì)基准，然后把(bǎ)该群(qún)体中(zhōng)的(de)各个对象逐一(yī)与基(jī)准进行比较，以判断该(gāi)群体中(zhōng)每一成员的相对优势的(de)。

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相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝(jué)对评价区别举例现代教(jiào)育技术

　　相对评(píng)价和绝对(duì)评(píng)价区别：1、相对评(píng)价是在被评价对象(xiàng)的群体(tǐ)中(zhōng)建立基准，然(rán)后把(bǎ)该(gāi)群体中(zhōng)的(de)各个对象逐一与(yǔ)基准进行比(bǐ)较，以判(pàn)断该群(qún)体中(zhōng)每一成员的相对优势。

　　2、绝(ju切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天é)对评价是在评(píng)价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象(xiàng)与客观标(biāo)准进行比较，确定评价(jià)对象达到(dào)目标基准(zhǔn)绝对位(wèi)置的评(pí切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天ng)价方(fāng)法。

　　3、相对(duì)评价：利用相(xiāng)对评价可(kě)以了解学生之间的差异，便于比较个体学(xué)习成绩的优劣(liè)。

　　4、绝对(duì)评价：其标准比(bǐ)较客观(guān)，如果评(píng)价是(shì)准确的，那么评价之后，每(měi)个被(bèi)评价者都可以明(míng)确自己与客观标准的(de)差距，有利于发扬优点，克服缺(quē)点。

　　同(tóng)时，运用绝对(duì)评价法(fǎ)，可(kě)直接鉴别各教育目标完(wán)成(chéng)情况，明确今后工作的重(zhòng)点。

相对性评价和绝对(duì)性(xìng)评价的(de)区别

　　相对性评价和绝对(duì)性评价的(de)区别：定亩带义不同，评价依据不(bù)同，性质(zhì)不同。

　　1、定义(yì)不同：绝对性评价又称目(mù)标参照性评(píng)价，是用目标参(cān)照性(xìng)测(cè)验对学(xué)生成绩进行(xíng)评定(dìng)。

　　相对性评价也称常模参照(zhào)性评价，是用常(cháng)模(mó)参照性(xìng)测验(yàn)对(duì)学生(shēng)成绩(jì)进行的评定。

　　2、评价依据不同：绝(j切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天ué)对性评价依(yī)据教学目标(biāo)和教材编制试题来测(cè)量学生(shēng)的学业成绩(jì)，判(pàn)断学生是否达到了教学目标的要求。

　　而相(xiāng)对性评(píng)价依(yī)据(jù)学生个(gè)人的成绩在该(gāi)班学生成绩序(xù)列(liè)中或常模中所处(chù)做唯的位置来评(píng)价和(hé)决定成绩优劣。

　　3、性质不同：绝对(duì)性评价(jià)是(shì)一(yī)种外部评(píng)价，注重的是目(mù)标达成与否，不考(kǎo)虑个体的相(xiāng)对位置(zhì)。

　　例迅(xùn)胡芦如，大学(xué)考试(shì)、驾照考试等。

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