全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就(jiù)是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好的(de)体现出来(lái)，局(jú)部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较(jiào)深(shēn)，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的(de)一(yī)幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏踏(tà)实实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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