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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难(nán)记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验(y悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望àn)你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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