小说中(zhōng)反(fǎn)复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题(tí)格式是反复的作用和(hé)表达效果分别是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格式整齐有序，而又回(huí)环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使人如见其形，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达(dá)需要，有(yǒu)意让句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的(de)修辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是(shì)为了强调某种意思(sī)，突(tū)出某种情感，特意重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某(mǒu)种感情或(huò)某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉(chén)默(mò)中爆发，就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达(dá)内容(róng)或结构安排的(de)需要，要(yào)连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或句(jù)子。

　　例句(jù)：大山(shān)原来是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用(yòng)“原来(lái)是(shì)这样的”，表明(míng)了(le)香(xiāng)雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说(sh光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词uō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连(lián)续两(liǎng)次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出(c光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词hū)了(le)+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现出(chū)了……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距(jù)离(lí),亲切自然(rán):便(biàn)于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排(pái)比:内容(róng)集敏(mǐn)升中，增(zēng)强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感(gǎn)染力(lì)，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增(zēng)强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物(wù)特征(zhēng)或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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