橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你

别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什(shén)么哪些手法,表现手法有哪些及其作用(yòng)是表现手法从广义上(shàng)来(lái)讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组(zǔ)织方式的。

  关于表现手法(fǎ)什么(me)哪些(xiē)手法(fǎ),表(biǎo)现手(shǒu)法有(yǒu)哪些及其(qí)作用以及(jí)表(biǎo)现手法(fǎ)什(shén)么哪些手法,表现(xiàn)手法有什(shén)么(me)?,表现(xiàn)手法有哪些及其作用,表现手法有(yǒu)哪一些?,表(biǎo)现手法具体有哪(nǎ)些等(děng)问题,小编将为你整理以下知识:

表现手法什么(me)哪些手法(fǎ),表(biǎo)现(xiàn)手法有哪(nǎ)些及(jí)其作用

  表现手法从(cóng)广义上来讲(jiǎng)也就是作(zuò)者在行文措辞和(hé)表达思(sī)想(xiǎng)感情时(shí)所使(shǐ)用(yòng)的特殊的语句组织方(fāng)式。表现手法分类

  托物言志,借景抒情(qíng),叙事抒情,直抒胸臆(yì),衬托,卒章显志,铺陈(chén),象征,想象,联想,照应(yīng),寓情(qíng)于景,反(fǎn)衬(chèn),烘托,托物起兴,以乐衬哀,渲染(rǎn),虚实(shí)结合(hé),欲扬先抑,设(shè)置悬念,点面结合,开门(mén)见山(shān),伏(fú)笔,照应开篇,点题,首尾呼应,讽(fěng)刺(cì),以声(动)衬静,对比等。

表(biǎo)现手(shǒu)法的(de)作用

  情景交(jiāo)融(róng)、借景抒情(qíng):渲染气氛(fēn)、推(tuī)动情节发展、烘托人物心(xīn)理、烘托人物形象、象征社会环境(jìng)、烘(hōng)托(tuō)思想感情。

  托物言志(象征)、虚实(shí)结合:使表达更加含蓄,有意在(zài)言(yán)外(wài)之妙,而(ér)且能使(shǐ)文章内涵(hán)丰(fēng)富,富(fù)有哲(zhé)理,给人(rén)以(yǐ)启迪。

  动静(jìng)结合、化静为动:使(shǐ)表达更中形象生动,富有(yǒu)感染力(lì)。

  对比、衬托(正衬和反衬):突出所(suǒ)描写事物的特点,突出作者的某种(zhǒng)感(gǎn)情,深(shēn)化文章的主题。

  白描:用字(zì)简(jiǎn)练,不加渲染和(hé)烘托,有简洁(jié)传神的表达(dá)效果(guǒ)。

  细节描写(xiě):突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富,便于表达感情。

  抑扬:有(yǒu)先抑后扬或(huò)先(xiān)扬(yáng)后抑,其作用(yòng)是(shì)使(shǐ)文章(zhāng)曲折有波(bō)澜,突出喜欢赞美或批评(píng)讽刺(cì)的感(gǎn)情(qíng)。

诗(shī)歌(gē)表现手法(fǎ)答题思路

  明手法(用一两个词准(zhǔn)确指出用(yòng)了何种手法(fǎ))+ 阐运用(结合(hé)诗句阐释说(shuō)明诗人(rén)运用了这种手法的依据)+ 析效果(此手法表达了诗(shī)人怎样的感情,或刻(kè)画(huà)了什么形象,或表现(xiàn)了什么主旨)

  【叙——析——评】 【是什么——为什么——怎么样】

  ①第(dì)一(yī)步:明(míng)确说出(chū)运用的(de)手法是什(shén)么?(托(tuō)物言志、用(yòng)典、动(dòng)静结合、虚(xū)实结(jié)合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等)

  ②第二步:结合诗句阐释说明诗人(rén)运用(yòng)了这(zhè)种手(shǒu)法的依据。

  (找到能体现该(gāi)手(shǒu)法的关键诗句,并进行描述性说明(míng))

  ③第(dì)三步(bù):析效果别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你(此手法表(biǎo)达了诗(shī)人怎样的感(gǎn)情(qíng),或刻画了什么形(xíng)象,或表现了什(shén)么主旨(zhǐ))

表现(xiàn)手(shǒu)法有哪些及作用

  表现手法主要有托物言(yán)志,借景(jǐng)抒情,叙(xù)事抒情,直抒胸臆,衬托,卒(zú)章显(xiǎn)志,铺(pù)陈,象征,想(xiǎng)象(xiàng),联想,照应,寓(yù)情于景(jǐng),反(fǎn)衬,烘托(tuō),托(tuō)物起兴等。

  联想、想象:联想由一事物联系到与之有关的(de)另一(yī)事物,或把事物中(zhōng)类(lèi)似的(de)特点联(lián)系(xì)起来造成一个典型(xíng)。

  铺垫:为主要(yào)情节做准备或酝酿高潮到来(lái)之前(qián)的一(yī)系列非主情节。

  它可以显示情节发展的必然性(xìng)别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你,增强(qiáng)作(zuò)品(pǐn)的感染力和说服力(lì)。

  可以制造悬(xuán)念,引起读(dú)者的兴趣。

  象征:通过特定(dìng)的、容易引起联想(xiǎng)的具体(tǐ)形(xíng)象,表(biǎo)现与之相似或相(xiāng)近特点的概念(niàn)、思想和(hé)感情。

  对比(bǐ)(对照):把两扒(bā)源种(zhǒng)激胡不同(tóng)的事物或情形作对照,互相(xiāng)比较(jiào)。

  作(zuò)用是(shì)突显对(duì)象的特点,使形象更加鲜明。

  常用的表现手(shǒu)法还有引用,即(jí)援引现(xiàn)成的语(yǔ)言材(cái)料(liào)(名言、格言(yán)、民(mín)谣、谚(yàn)语(yǔ)、诗词、典故(gù)等),其(qí)主(zhǔ)要(yào)起到提高语言(yán)的表达效果的(de)作(zuò)用(如:增春铅态加(jiā)文章(zhāng)文(wén)采和(hé)文化(huà)内涵,丰富文(wén)章内容(róng)等(děng))。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你

评论

5+2=