全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在(zài)整体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他(tā)地(dì)方做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝(jué)对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素描(miáo)写(龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业xiě)生的(de)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个学(xué)生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造(zào)所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺术(shù)家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也(yě)容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素(sù)描必须(xū)着(zhe)重(z龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业hòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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