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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)中国航发属于央企还是国企啊 中国航发是上市公司吗题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记(jì)中国航发属于央企还是国企啊 中国航发是上市公司吗得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是(shì)自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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