大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在(zài)学分(fēn)制(zhì)变(biàn)革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学生学习量(liàng)的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制创始于(yú)美(měi)国哈佛(fú)大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照(zhào)培养目标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量(liàng)，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修课(kè)和印信是什么意思？ 印信和书信一样吗(hé)选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课印信是什么意思？ 印信和书信一样吗程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最低学格外(wài)，还应(yīng)修满课外(wài)附加学(xué)分才干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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