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形容一晃十年的诗句,含有十年的诗句

形容一晃十年的诗句,含有十年的诗句 提高幼儿记忆力方法 记忆可以被篡改吗

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记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗(ma)

  记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

  记忆是可以(yǐ)被篡改的,甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的,而且方(fāng)法还非常的简单,先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非(fēi)常轰(hōng)动的(de)事件。

  1984年(nián)发生在米(mǐ)国(guó)马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案(àn),被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯,有一天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床,

  这是一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之(zhī)后(hòu)非常容易(yì)出现的一种信号,凯斯的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心,而(ér)舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉(fēi),就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候(hòu)去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

  1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

  可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì),同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图片,家长可(kě)在旁边(biān)配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这些(xiē)活动。

  2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆任务(wù),并对孩(hái)子的成果给予评价,这样可能激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的(de)记忆。

  在(zài)讲(jiǎng)故事前,可以提出一两个(gè)问题(tí)让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答案,或外出游玩时,要让孩(hái)子记住见过哪些东西,去(qù)过哪些地方,都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)景(jǐng)物(wù)等,这(zhè)样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆,在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬,提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

  这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

  3、帮助孩子理解要记忆的材料,可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的(de)能(néng)力,虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆,但(dàn)在(zài)理解的(de)基础上,他们会记忆的(de)更好,这样可以使他们记忆的更牢固(gù),这(zhè)对培(péi)养孩子(zi)的有意(yì)识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法,所(suǒ)以孩子在记忆东西(xī)前(qián),父母要帮助孩(hái)子(zi)来理解(jiě)这个事物。

  4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

  因此(cǐ),应指导幼儿运用多(duō)种感官(guān)参(cān)加(jiā)记(jì)忆(yì)活(huó)动。

  如让幼儿(ér)感受春天(tiān),应尽量带孩子(zi)多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝,通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方面获得(dé)感性认识。

  实验证明:这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记(jì)得(dé)又快又(yòu)好。

  5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习,以增强(qiáng)记忆(yì)。

  一般来讲(jiǎng),让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的内容时,应(yīng)该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定(dìng)时,采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

  如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活(huó)动(dòng)和日(rì)常(cháng)生活活动(dòng)等。

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